一项调查显示，遇到有关“性”问题时，多数孩子首先向父母求解，而另一项调查显示，中国仅有1/4的家长[微博]赞成由父母负责向孩子传授性知识。

　　专家认为，家长回避性教育掺杂了“功利”的成分。中国家长渴望孩子成为工程师、外交家、艺术家，他们不惜血本希望孩子能在社会上扮演一个成功的角色。但他们忘记了，孩子也必将扮演恋人、夫妻的角色，生殖健康、性心理健康与否将决定他们能否获得正常、幸福的个人生活。

　　解惑：有时只需几分钟  

　　“其实我们之间只要有5分钟的交流，就不会有这样的事情发生。”身为中学外语老师的林女士现在回想起这件事来，还觉得有些好笑，可是笑过了又替孩子觉得委屈。如果不是发生在自己身上，林女士无法想象孩子对性的理解会处在这样一知半解的“懵懂”状态，也无法想象自己作为一个母亲是如此失职。

　　林女士的女儿是一名初中生，从上学开始就一直是大家眼中的乖孩子、好学生，但是进入初一后突然有段时间变得不可理喻地压抑起来。“我那时候注意到她每次看到电视中卫生巾的广告，都会显得特别的不自然，整个人很紧张很惶恐。”意识到女儿已经进入了青春期的发育阶段，她悄悄给女儿准备了卫生用品，可是发现女儿的紧张情绪并没有缓解。无奈之下，林女士只好带孩子去看心理医生。

　　只是短短的几分钟，从心理咨询室出来的女儿却仿佛换了一个人。心理医生告诉她，女儿的心病其实家长可以用5分钟解决的。让女儿局促不安的其实是，她想不通为什么电视中卫生巾广告出现的都是蓝色液体，于是担心自己的月经特征，因此终日惶恐。

　　这件事让林女士至今仍常常自责。可是还有多少家长，在自己子女的性教育上不愿开口、开不了口或不会开口呢？

　　困惑：性教育如何开口

　　“我也知道对孩子的性教育很重要，可总希望孩子长大后自己能慢慢理解。”许多家长总是在对孩子开口谈“性”的最后关头放弃，对他们来说，内心存在这样一种侥幸的想法，就是孩子无师自通，直接实现“从少年到成人”的跨越。

　　孩子真的会自己慢慢懂吗？答案并非如此。孩子未曾开口并不表明他们没有疑惑，他们也许知道一些，但也许离真相还很远，甚至正背离着正确的方向。高二学生张某下身出现了几块破皮感染，从未有任何性经历的他却认为自己患上了性病，终日寝食不安，因为不敢告诉父母，整整耽误了几个月才接受治疗，而最终检查的结果只是普通的感染发炎而已。

　　现代社会，信息如此发达，性已经变得不再那么神秘，可是这些途径也有不同程度歪曲性知识本来面目的可能。孩子无师自通获取的性知识可能是片面性的、支离破碎的，甚至是畸形的。

　　可是家长开口对孩子进行性教育也同样遇到难题。儿子已经升入大学的王先生用“愚蠢”和“失败”来评价自己过去对孩子的“性教育”。跟孩子说青春期发育，孩子说生理课早就学过了；跟孩子说个人的性安全，孩子说你知道的还没我多；跟孩子谈早恋的事情，孩子反驳我说：“你不就是要说学习阶段学习为重，男女同学的感情是纯洁的友谊么？”

　　事实上，“有心无力”并非王先生的个别状态，根据中国社会调查所的调查，只有3%的学生认为家长在解答性问题上能给出令人满意的答复。

　　家长传统的性观念不仅使他们羞于谈性，而且也无从谈起，甚至自己就缺乏正确的性认识。许多中国家长成长于一个性封闭的时代，几乎没有接受过正式、系统的性教育，处于性知识贫乏，性教育观念陈旧的状态。现在有了许多给孩子的性教育读本，但指导家长进行青春期教育的读本仍旧很滞后。许多家长现在是用20世纪的知识在辅导21世纪环境下成长的孩子，知识的缺乏让那些好不容易开口的家长最终“讲不下去”。

　　专家建议

　　1.简洁直接不要神神秘秘

　　回答孩子的性问题，平静、坦诚，自然的态度至关重要。回答可以简单一点，关键不要给孩子造成心理压力，以免导致不正常的性神秘感和不正常的羞耻心。比如回答两三岁孩子关于生殖器是什么的问题，父母的态度应该像告诉孩子哪是耳朵，哪是眼睛那么自然。当孩子问这类问题的时候，他并不是想知道生殖器的性功能，只不过是想知道正确名称而已。越是躲躲闪闪，越加重孩子的性神秘感和好奇心。

　　2.轻松自如不要正经八百

　　美国专家皮尔萨博士说：“永远不要正式谈‘性’”，性教育应该是机会教育。家长也不应该在性教育的时候，像老师上课一样，老是想着一次把全部知识都抖给孩子。家长谈论性问题的表情语气越严肃、越正经反而会让孩子感觉越不自然。看电视、报纸、杂志时遇到有关情景其实都是合适的时机。

　　和孩子交流性问题的时候，平等、幽默的口吻甚至于调侃的方式都是合适的。和孩子做朋友，谈谈自己经历的青春年代的“故事”，孩子会很感兴趣，一下子就和你拉近了距离。你可以把自己经历过的事情讲给孩子听，碰到合适的话题不妨父母一起交谈，让孩子感受到“性”不是件让人羞耻的事情。

　　3.更新观念不要固步自封

　　家长给孩子进行性教育前不妨平时多看看相关书籍，因为孩子的任何性问题的提出都是很偶然的，并非在特定时间出现，家长平时的积累可以在回答这些问题时，不至于手忙脚乱。给年级高一点的孩子讲性问题，更要让他们感受到你的权威性，要让他们感受到你所讲述的内容并非像课本那样生硬。一个简单的做法是家长不妨浏览一下孩子的课本，防止抵触，又不至于完全雷同让孩子觉得过于教化。

　　本文选自《莫沫的博客》的博客，点击查看原文。