一年级学生刚刚告别幼儿园的生活，对小学生活感到新鲜，但适应性不强，好奇、好动、喜欢模仿，但难以专心听讲，这个时期是激发兴趣、培养习惯的关键时期。

语文方面：

多读一些绘本，鼓励孩子流畅表达自己的想法，帮助孩子养成良好的学习习惯，比如认真听讲、整洁书写、按时完成作业、培养孩子阅读的习惯等。

数学方面：

以兴趣为导向，多跟孩子做数字游戏，启迪数学思维，让孩子爱上学数学。

英语方面：

培养英语学习兴趣，创造英语学习环境，在日常对话中使用简单的口语进行交流，如打招呼、介绍自己和他人。

二年级是小学生形成自信心的关键时期，学习习惯、学习态度逐渐定型的过渡阶段，孩子情绪不稳定、容易冲动、自控力不强。因此，家长和老师要多表扬和肯定孩子，注意孩子的心态变化，对其不良行为进行纠正，学习上注重其基础知识的把握。

语文方面：

二年级属于思维开发期，语文学习方面的重点就不仅仅在于生字、词语的训练了，孩子需要在这个时期培养阅读、写作的兴趣，为其日后的语文学习奠定基础。所以，家长在这个阶段就要特别注意多给孩子创造阅读的空间和氛围，让孩子增强对语文的学习兴趣。

数学方面：

二年级的学生对于新事物的兴趣比较浓，喜欢空间感强的物体和色彩艳丽的图案等，整个时候，要利用身边的物品帮助孩子建立数的概念和图形的意识，让数学学习成为一种乐趣。

英语方面：

以听说为主，但要求有100-300左右词汇量的积累，能听懂并进行多个主题的日常对话，应用要求稍微提高，虽然孩子学了一年的英语，但是多数依然不敢开口说，因此这个阶段关键是多鼓励孩子说英语。

三年级是承上启下的一个年级，区别于一、二年级的认知和兴趣为主，课程内容转向大量知识系统性的学习，知识和难度方面会比低年级有质的飞跃！孩子往往不能及时地消化、吸收所学的知识，加上训练不足，会出现遗忘、理解混乱等现象，所以提前让孩子适应中年级的学习尤为重要。

语文方面：

三年级是小学语文的一个重要转折时期，语文课文由原来的文字简单、情节简单转向课文内容有一定的深度、字词也逐渐成为帮助通读课文的工具，而不是学习的重点了。

在这个时期，最大的难点在于习作练习——从几句话的段落要写到完整的一篇文章，字数也有了明显的增加。如果孩子不能很好地过渡，这将直接影响孩子对作文的学习兴趣，有的孩子甚至从此害怕写作文。

数学方面：

三年级数学的学习需要加强孩子的数学应用意识，不断地丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。培养孩子如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理，逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中，能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。

英语方面：

三年级是小学英语学习最为重要的转折期，是成绩分化的开始。英语从三年级开始，除了口语测试，还加入笔试检测，内容分为听力和笔试两部分。同时，词汇也需要逐步积累、牢牢掌握。因此，围绕日常生活话题开展学习并积累和拓展足够多的词汇量，保证充足的语言输入是这一时期学生英语学习的重点。

四年级是向高年级过渡的重要时期，学生已经从被动学习向主动学习转变，有了自己的想法。四年级的的知识点也随之增多和加深。因此，正确引导孩子、培养孩子的学习能力、及时发现并帮助孩子解决问题，以及帮助孩子树立自信心非常重要。

语文方面：

四年级学生的思维处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，语文学习内容由词句向篇章过渡。

阅读方面，要求能复述叙事性作品大意，初步感受作品中的语言美，体验作品中的情感。但由于阅读理解和语言的应用技巧不足，以致阅读题会出现答题不完整，概括能力较弱等情况。家长要注意多用生活中的实例引导孩子，加深对语言文字的理解与运用；还可以结合课文的学习，引导课外阅读，让孩子的课外阅读变得更加广泛而有效。

写作方面，要求能细致地观察周围世界，生动地写下自己的见闻、感受和想象。但很多作文缺少生活素材，很难使文章生动具体。所以平时家长可以鼓励孩子如实表达，让他们随时把自己的所想、所见及时记在日记本中，帮助增加写作的素材。

数学方面：

开始接触杯赛和升学考试必考的几何、计数、行程、数论等内容，并开始接触五、六年级学校统测、小升初及杯赛必考的列方程解应用题。全面进入杯赛和小升初筹备阶段。孩子数学体系日趋完善，逐步接触小学数学四大体系：几何、计数、数论、组合，需要通过知识提升为今后的各大杯赛和小升初考试做充足准备。

英语方面：

四年级英语已经从单词、句型逐渐转移到语法和篇章阅读的学习，英语难度自然加大不少，因为难度的加大孩子更可能出现各种问题，例如语法混淆、词汇量小、发音不标准、不敢开口说英语等等。

这一阶段孩子需要更平衡地学英语，不仅要能考高分还要能应用自如，可以给学生补充一些英语小短片、小歌曲。还可以开始阅读一些简短的原版英文童话或篇章小说，生动有趣的故事不但能激发孩子的学习兴趣，还能扩大英文的词汇量。  

五年级的孩子随着主体意识的觉醒，逐步对外界的认知开始产生选择性和怀疑的态度；在记忆方面，有意记忆逐步发展并占主导地位，抽象记忆有所发展，但具体形象记忆的作用仍非常明显；孩子逐步学会分出概念中本质与非本质，主要与次要的内容，学会掌握科学定义，学会独立进行逻辑论证。五年级孩子需要从三、四年级“听课+完成作业”的学习方法和习惯基础上进一步提高和改善，总结知识点便成为一个“学习法宝”！

语文方面：

五年级的语文学习难度与低年级相比，尤为明显。不仅词语理解难度加大，阅读的文章也有明显增长，特别需要注重阅读和写作技能培养，以及知识积累。阅读方面，注重培养独立阅读的能力，初步的概括与分析理解能力。牢固掌握课文及相关词句，掌握一定的阅读理解方法，学会表达个人的感受。有一部分孩子会无法适应高年级的阅读要求，所以培养良好的学习方法与技巧才能让孩子学习起来游刃有余。

数学方面：

小数乘除法计算是五年级必须要掌握的计算技能之一，开始要求孩子能综合运用数学各种方法及技巧。解方程和方程的应用是学习的重难点，应用题的解法与技巧在五年级进行提高及深化，也为六年级的更复杂的应用题学习打下坚实的基础。

五年级数学需要学好计算、解决问题、图形、数学思维几个知识模块，同时拓展课外知识，为小升初做好准备。

英语方面：

五年级是小学阶段英语学习最重要的时期，衔接三、四年级的基础性话题的知识积累、语法学习难度提升，初步体现英语表达的丰富性。同时，语言综合运用水平要求加大，成为小学时期英语学习的分水岭。

想在小升初的英语科获取高分，应在五年级突破小升初的高频考点和易错考点，同时拓展新题型专题训练，让孩子掌握小升初考题规律和答题技巧。

到了六年级，孩子的认知越来越丰富，且已形成自我意识，所以体验也比较稳定持久，不会随着刺激或情境的改变而很快改变自己的情绪，因而情绪控制能力显著提高。在知识的学习技能上，开始形成一定的知识网络。

随着年级的提升，孩子们的知识面更广泛，学习容量增加，学习难度加大，作业量相对多了，学习方法和技巧也需要改变。此时孩子学习出现分化，一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想，学习自觉；一部分孩子对学习产生惰性，怕辛苦、畏难，甚至因知识掌握情况欠佳而对学习失去信心，成绩出现较大滑坡；也有一部分同学平衡不好各学科的学习，出现偏科现象，因此应该帮助孩子做好学习规划，协助他们坚持下去，为小升初打下扎实的基础。

语文方面：

六年级语文注重培养快速阅读，积极思考，联系生活，深入感悟的能力。要求牢固掌握六年级课文及相关词语，灵活运用阅读方法及巩固与提升答题技巧。

六年级语文对孩子的综合能力要求较高。其中，阅读和作文将会成为最后冲刺的重头戏。对于选择考取名校的孩子来说，应注重以下方面的训练：

1、考取名校新题型训练：夯实基础，更要重视课外知识的积累和综合运用，增强对新题型的训练；

2、接受一些初中难度的阅读和作文训练：了解环境描写作用、反衬手法和话题作文等知识点；

3、阅读：进行专项训练，掌握阅读方法，将小升初的阅读考点、难点逐个击破；

4、写作：对命题、半命题、话题等三种类型的小升初作文进行专题训练，让孩子熟悉小升初作文的写作模式。

数学方面：

六年级的分数与百分数知识是本期学习的重点。从多角度、多专题进行演练、深化与提升，这一类的知识在小升初考试中是必考内容。在小学平面图形中，圆的知识，涵括了小学所有平面图形中的知识点，并为下学期的圆柱及圆锥的学习打下基础。

六年级数学考查内容更抽象化。例如：分数应用题的学习，这个知识点往往是孩子的薄弱点。

六年级数学要重点突破综合计算，分数、比、百分比的综合应用。针对小升初数学考试，还应拓展小升初常考题型和知识点，例如：工程问题、浓度问题、单位“1”转换等。

英语方面：

六年级英语学习主要是进入综合复习及实际运用阶段，同时学习一般过去式时态。

针对小升初考试，六年级英语除了综合突破小学阶段的四大时态，同时需要拓展一些初中知识点，如现在完成时、过去进行时、主谓一致、宾语从句等。让孩子接触小升初考试题型，同时训练做题技巧及提升速度。